Se puso en marcha el programa: La Escuela es Nuestra
ENSENADA.- Para apoyar a las escuelas ubicadas en zonas de altamarginación, el Gobierno de México puso en marcha el programa: “La Escuela es Nuestra”, que en el caso de este municipio se escogieron 34 planteles que recibirán estos beneficios.
El doctor Alejandro Ruiz Uribe, delegado único federal en Baja California, dio a conocer que mediante este programa se entregarán a las comunidades escolares, de manera directa, los recursos para la construcción, mantenimiento, equipamiento y gastos fijos de los planteles, a través de un Comité Escolar de Administración Participativa (CEAP).
Con esta estructura, dijo, se incentiva la participación responsable de todos los integrantes de la comunidad escolar, para que se atiendan sus carencias y necesidades y les permita propiciar las condiciones para mejorar la calidad de la educación que reciben los educandos.
Comentó que es la primera vez que se implementa este programa el país y el Gobierno de la Replica escogió las instituciones educativas a beneficiar, de acuerdo a las que presentan mayor necesidad de apoyo.
En el caso de Ensenada, fueron seleccionados planteles en lugares como: Ajusco, El Veladero, Díaz Ordaz, Vicente Guerrero, Emiliano Zapata, entre otras localidades del municipio.
Mediante “La escuela es nuestra” se pretende dignificar las condiciones de los educandos, además de evitar la corrupción, el dispendio, el clientelismo y la discrecionalidad en el manejo del presupuesto destinado a la infraestructura educativa.
Además, dijo Ruiz Uribe, se busca agilizar la entrega de recursos, eliminar trámites, reducir el costo burocrático y lograr un mejor rendimiento del presupuesto; impulsar la organización popular, fomentar el trabajo colectivo en aras del bien común y promover la participación de niñas, niños y jóvenes en la toma de decisiones.
También se pretende reactivar las economías locales mediante la inyección directa de recursos en las comunidades; fomentar la participación activa de los padres y madres de familia en la educación de sus hijos y promover la integración de comunidades escolares dispersas en Centros Integradores de Desarrollo y Centros Integrales de Aprendizaje Comunitario.
Para ello, en cada plantel se debieron organizar Asambleas Escolares mediante las estructuras así denominadas, cuyos responsables, emprenderán el ejercicio del presupuesto asignado, para la elaboración del diagnóstico y plan de trabajo, el uso y comprobación de los recursos y la rendición de cuentas.
Una vez realizadas las asambleas, la tesorera y otro integrante designado por el comité, debieron acudir a realizar la apertura de una cuenta bancaria para el manejo de los recursos y un diagnóstico identificando a los docentes que prestan servicio en el plantel.
También se identificará al número de alumnos que asisten, el inventario de infraestructura con que se cuenta, las condiciones generales del inmueble, además de que se elabora un plan de trabajo, para determinar las necesidades y las acciones a realizar en la escuela.
En la integración de las Asambleas Escolares se ha contado con la asistencia de Ezequiel Gutiérrez Heredia, Delegado regional de programas para desarrollos integrales en Ensenada.
Explicó que con la asignación directa del recurso, se busca que la comunidad escolar fomente los ahorros necesarios para el aprovechamiento del mismo, considerándose prioritarias acciones que fomenten la seguridad o se atiendan urgencias en infraestructura en los plateles, como: baños, pisos, bardas, aulas, cercos perimetrales, mesa-bancos, entre otros, puntualizó Ruiz Uribe.
